Questionnaire de fin d'activité

Demander à remplir un formulaire de retour d'expérience en fin de session.

Exemple

  • Groupe n°

  • Intérêt pour vous de la phase de préparation

  • Intérêt pour vous de la phase d'animation avec le rôle d'animateur ou animatrice : j'ai réussi à exposer ce que je voulais.

  • Intérêt pour vous de la phase d'animation avec le rôle de visiteur ou visiteuse : j'ai appris des choses.

  • Avez vous utilisé les ressources associées à la carte via le QR code ou le site ?

  • Quelles autres ressources avez-vous utilisées ?

  • Vos remarques et suggestions

ExempleRésultat de la session du 1er décembre 2021 à l'UTC

ExempleExemple de ressources utilisées

  • Google, Wikipedia

  • Wikipedia, le cours, culture personnelles

  • Wikipédia

  • Connaissances personnelles

  • Wikipedia, connaissances personnelles

  • le cours, divers sites

  • Les ressources complémentaires sur le site web lié au QR code.

  • Wikipédia

  • Google, connaissances personnelles

  • Google, livres lus

  • Aucune, les liens étaient très bien documentés

  • Connaissances et recherches

  • Google

  • Connaissance, sites

  • Recherche sur Internet

  • Recherches

ExempleRemarques et suggestions

  • Très bon TD, original et intéressant. Certains thèmes se croisent et peuvent devenir redondants.

  • Intéressant et assez "sympa", ça change des formats de TD plus classiques.

  • Très bonne idée, très interactif. TD très agréable.

  • Un TD original, interactif et très intéressant permettant d'échanger sur des notions vues en cours. Ce TD permet de voir si on a bien compris les notions mises en jeu !

  • Merci beaucoup pour cet atelier ! C'était une séance de TD très vivante, ça fait vraiment du bien de rencontrer les autres étudiants et de dialoguer avec eux.

  • Change des TD habituels. Pourrait être intéressant avec des notions en rapport avec un cours particulier, par exemple sur le cours qui a eu lieu juste avant, cela permettrait d'apprendre le cours de façon ludique.

  • Très bien et instructif.

  • Un chronomètre visible pour assurer une bonne cadence. Obliger à changer de stand après un certain temps fixe.

  • Laisser plus de temps pour les phases de débat.

  • C'était un TD très intéressant qui change de d'habitude !

  • Faire notre propre jeu avec des notions proposées par les étudiants.

  • Gérer le roulement des équipes pour qu'il n'y a de flottement en phase visiteur.

Stéphane Crozat Paternité - Partage des Conditions Initiales à l'Identique